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QUÉ
LIBROS Una exclamación como
sugerencia... y la pregunta motivo para buscar entre libros
el más adecuado para cada necesidad.
EDUCACIÓN
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PEDAGOGÍA DE LA
ESPERANZA
Un reencuentro con la Pedagogía del oprimido
De Paulo Freire
Siglo XXI editores
En esta obra, Paulo Freire propone crear una pedagogía de la
esperanza que supere la “pedagogía del oprimido”, por lo que sintetiza los
grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a
América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y que provocaron las
reflexiones sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la
dominación.
El autor profundiza en la historia para mostrar las
condiciones que dieron forma al pensamiento; descubre las tramas que
envolvieron la vida, ideas y procesos sociales; muestra la tragedia de las
discriminaciones, la extensión de la injusticia y el drama de los que lucharon.
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DIDÁCTICA DE LA BIBLIOTECA
De Cora Céspedes
Ciccus Ediciones
Las estrategias presentadas a través de este libro estan
planteadas como prácticas que habrá que poner a prueba en situaciones
pedagógicas concretas. Que el libro no resulte una colección de meras
“recetas”, sino un recurso facilitador para la investigación la
investigación-acción del bibliotecario o bibliotecaria escolar. Las estrategias
dependerán del contexto: de las posibilidades de aplicación en cada biblioteca
en particular y aunque muchas hayan sido experimentadas con anterioridad,
tendrán que considerarse in situ.
Seleccionar y editar algunas de experiencias,
para darlas a conocer a otros bibliotecarios del Sistema y de todo el país,
es un modo de proponer la contextualización de las mismas en realidades
diferentes.
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NUEVOS TEMAS EN LA
AGENDA DE POLÍTICA EDUCATIVA
De Emilio Tenti Fanfani (comp)
Siglo XXI editores
El libro, dirigido a todos aquellos que intervienen en la
tarea educativa, docentes en formación, especialistas en política educativa,
profesores y alumnos, sostiene que todo lo que sucede fuera de la escuela “se
siente” en su interior, y a la vez, que es imposible entender lo que pasa
adentro de las instituciones si no se comprende lo que sucede afuera.
Desde una
perspectiva a la vez internacional y regional, los autores aquí reunidos buscan
iluminar y orientar políticas educativas capaces de reducir la brecha entre los
docentes y los alumnos, entre los representantes de la institución y la
población heterogénea que ingresa en ella, a fin de que pueda establecerse un
vínculo pedagógico fecundo.
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EL PROGRAMA DE DIRECCIÓN.
Guía práctica para la gestión de los
proyectos del colegio
De Manuel Alvarez Fernandez
Editorial
Kimeln
Este libro es una herramienta imprescindible para
racionalizar el trabajo diario y dar vida a los principios, valores y
planteamientos institucionales que con frecuencia, duermen en el limbo teórico
de los Idearios y Proyectos educativos de los centros.
Se podría definir el Proyecto o programa de dirección
como un documento programático de
carácter personal que presenta las
intenciones del equipo directivo y sus
líneas básicas de actuación. Como tal programa, establece en forma de agenda los objetivos propios que han de
orientar la consecución de los fines de la institución.
Finalmente, lo que se plantea en este libro es ofrecer una herramienta dote de eficacia y profesionalidad el trabajo tan importante de la dirección.
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LA DES
EDUCACION
De Noam Chomsky
Editorial:Crítica
Noam Chomsky se le reconoce mundialmente como uno de los
grandes intelectuales y educadores del siglo XX. Y, sin embargo, hasta ahora no
se habían recogido en ningún libro sus escritos sobre la educación y la
deseducación de los ciudadanos.
En éste libro, Chomsky
critica duramente nuestro actual sistema de enseñanza. Frente a la idea de que
en nuestras escuelas se enseñan los valores democráticos, lo que realmente
existe es un modelo colonial de enseñanza diseñado primordialmente para formar
profesores cuya dimensión intelectual quede devaluada y sea sustituida por un
complejo de procedimientos y técnicas; un modelo que impide el pensamiento
crítico e independiente, que no permite razonar sobre lo que se oculta tras las
explicaciones y que, por ello mismo, fija estas explicaciones como las únicas
posibles.
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DOCUMENTOS DE IDENTIDAD
La construcción de la memoria histórica en un mundo global
De Mario Carretero
Editorial Paidos
La construcción de la memoria histórica y la identidad
nacional se presenta como un problema inquietante en las sociedades actuales.
SinduLa construcción de la memoria colectiva desempeña un papel fundamentalhila historia escolar, en la medida en que siembra sus contenidos te la infancia y la adolescencia, períodos críticos en los que la semillaidentitaria cobra verdadero arraigo.
Este libro, analiza cómo la enseñanza de la historia en la escuela resulta
ser mucho más que la impartición de un contenido escolar y estudia su situación
en países tan diversos como la Argentina, México, Alemania, España, Estados
Unidos y Japón, estableciendo comparaciones y conclusiones globales.
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LA PERVIVENCIA DE
LA REPÚBLICA POSIBLE EN LOS TERRITORIOS NACIONALES. PODER
Y CIUDADANÍA EN RÍO NEGRO
De Martha Ruffini
Editorial
UNQ
Este libro aborda el proceso de consolidación del Estado nacional bajo el
prisma particular de la relación entablada con los diez territorios nacionales.
Enmarcada en el orden conservador, la creación de los territorios nacionales se
encuentra unida al Estado.
Sus principios fundacionales, atravesaron con éxito tanto las etapas democráticas como los
períodos de quiebre del orden institucional y gobiernos de facto. La
restricción de los derechos políticos de sus habitantes y un poder ejercido
coercitivamente serán las manifestaciones más visibles de la pervivencia de la
“República posible” alberdiana, cuya vigencia se extiende hasta el peronismo.
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LA ESTRATEGIA DEL
CABALLO Y OTRAS FÁBULAS PARA TRABAJAR EN EL AULA.
De Miguel Ángel Santos Guerra
Homo
Sapiens Ediciones
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser
también una organización que aprende. Se suele hablar de lo que los alumnos
deben aprender, de cómo deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar si lo han
aprendido. Pero no se piensa en lo que la escuela tiene que aprender y por qué,
en cómo va a poder aprenderlo, en qué obstáculos existen para que ese
aprendizaje sea real y se realice de una manera efectiva y, si fuera posible,
entusiasta.
Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar (en
el marco de la cultura neoliberal en que nos hallamos inmersos), el autor hace
en este libro una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, sobre
su compromiso social y sobre su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos
retos y exigencias.
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PRÁCTICAS DELECTURA
De Sandra
Laura Motta
Editorial
Kimeln
Este libro ofrece distintos métodos de implementación. Aproxima a los docentes a un re - planteo de la lectura en
el aula. Informa a través de un apartado
teórico lo concerniente a su proceso, técnicas, estrategias y modos de
abordaje.
Postula una didáctica activa en los conceptos formulados en el primer apartado. Sus parámetros están basados en la crisis de la enseñanza-aprendizaje y su superación. Sus
procedimientos están en guías de aprendizaje aplicables en el aula, desde el 3°
a 6° de escuela primaria.
Despierta el placer por la lectura. Utiliza diferentes estrategias que fomentan la comprensión de los alumnos.
Ayuda al docente a crear los espacios áulicos necesarios y, a su vez, a implementar situaciones de lectura.
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DOCENCIA Y ENSEÑANZA: UNA INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA
De Sonia Araujo
Editorial
UNQ
En los últimos años asistimos al desplazamiento que, con
marcado énfasis, se observó desde la didáctica hacia el currículum y hacia las
didácticas específicas de las diferentes disciplinas y áreas de saber. La
didáctica como una perspectiva general acerca de los problemas de la enseñanza
suele ser criticada y hasta eliminada de los currículos de formación docente,
siendo sustituida por los desarrollos anteriores. En la Argentina, en la década
de 1980, el currículum comenzó a abordarse como objeto de estudio en el
contexto de la apertura editorial que posibilitó su tratamiento desde diversas
perspectivas, llegando a ocupar el centro de la escena en la reforma educativa
promovida a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación aprobada en la década de
1990.
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REVISITAR LA MIRADA SOBRE LA ESCUELA:
EXPLORACIONES ACERCA DE LO YA SABIDO
De Sandra Nicastro
Homo
Sapiens Ediciones
En esta obra Sandra Nicastro sugiere, por medio de una
escritura que encuentra su propia necesidad, la urgencia de “volver a mirarse
en y desde la escuela”.
La propuesta es reflexionar sobre la necesidad de
resignificar las experiencias vividas en los ambientes educativos, de modo que
surjan nuevos interrogantes que enriquezcan el trabajo cotidiano de la docencia
y que, a su vez, formulen una posición crítica ante las diversas problemáticas
educativas.
Revisitar es, en este caso, una forma de dar sentido a la
experiencia del mundo, y por ende, a la experiencia de cada uno en la escuela.
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EL SABER DIDÁCTICO
De Alicia R.W Camilloni, E. Cols, L. Basabe y S. Feeney
Editorial
Paidos
¿En qué consiste el saber didáctico? ¿Cuál es su
especificidad? ¿Cómo abordar las zonas de tensión pero también de cruces
productivos entre la didáctica general y las didácticas especiales? Este libro
propone un recorrido que va desde los orígenes del pensamiento didáctico hasta
los últimos desarrollos de la teoría didáctica y curricular, con el propósito
de delimitar la emergencia de preocupaciones y propuestas a través del tiempo e
identificar las líneas en torno de las cuales se organiza la producción
reciente.
Este libro sintetiza más de diez años de reflexiones acerca del
campo, nacidas de la actividad de docencia, investigación, gestión y
asesoramiento desarrollada en diferentes ámbitos del sistema educativo.
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LA
FÍSICA EN LA VIDA COTIDIANA
De Alberto
Rojo
Siglo XXI Editores
¿Un árbol puede
resultar una cámara fotográfica? ¿Una gota de agua, una lupa? ¿Cómo hacen las
estrellas de rock para tirarse a la pileta desde un noveno piso? ¿Hay tácticas
para hamacarse más y mejor en la plaza? ¿Se puede levantar a una persona solo
soplando por una pajita?
En este libro lleno de sorpresas, el físico y músico Alberto Rojo nos pasea por
los principales y más curiosos fenómenos físicos: aquellos que se ven y que se
ocultan, los que andan y se frenan, lo que flota, lo que suena, lo que se
atrae, lo frío y lo caliente… una visita al mundo de todos los días, armado de
experimentos que no podremos dejar de probar.
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UN RECORRIDO PSICOPEDAGÓGICO DEL JARDÍN MATERNAL
Entre el deber hacer y el deseo de ser
De Ana María Mino de Buratti, María Daniela Rago de Busquet
Magisterio del Río de la Plata
Esta obra aborda la problemática del jardín maternal desde
una mirada psicopedagógica actual que integra los aspectos asistenciales a los
educativos propios de la etapa evolutiva de los niños con los que esta
institución educativa se desempeña. Esta mirada, producto del diagnóstico y
proyecto de sus autoras, intenta desarticular una estructura conductista aún
vigente.
Constituye una nueva herramienta para docentes y
psicopedagogos de habla hispana interesados en el primer nivel del sistema
educativo.
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LA
EDUCACIÓN ARGENTINA EN UN LABERINTO
De Horacio Sanguinetti
Fondo de Cultura
Económica
Horacio
Sanguinetti analiza la crisis y el proceso de degradación del ámbito educativo
en la Argentina actual: una legislación arbitraria, fracaso escolar recurrente,
escuelas que no cumplen la función de educar a sus alumnos pues tienen que
ocuparse de sus necesidades más urgentes, maestros desautorizados e
insuficientemente capacitados, empobrecimiento del léxico, graduados que
emigran en busca de mejores oportunidades, entre otras dificultades evidentes.
Con esto,
crece la brecha entre educación eficaz y educación para pobres y la institución
educativa se convierte a la enseñanza
en un bien de consumo.
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LA TRANSFORMACIÓN DE LA ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
HACIA UN NUEVO PARADIGMA
De Marta Gavilán
Homo
Sapiens Ediciones
El objetivo de este trabajo es construir
un modelo teórico operativo que la concepción de la Orientación Vocacional
Ocupacional requiere en la actualidad. La orientación debe tener una estructura
conformada por ejes, campos y saberes que permita afrontar los problemas
complejos de una realidad multifacético con aceptables posibilidades de resolución.
La integración de ejes, campos y saberes
compone una síntesis adecuada para conocer, explicar y actuar en un mundo
educativo que se nutre de todas las instancias sociales, económicas, políticas,
culturales y psicológicas y genera las mejores condiciones para el necesario
proceso de investigación permanente sobre temas parciales y avances globales.
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INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA
De Elena M.Chiozza y Cristina T. Carballo
Editorial
UNQ
La
propuesta de Introducción a la geografía es
dotar al lector de herramientas conceptuales
que puedan ser, tras esta experiencia, puestas
en juego en cada análisis geográfico y social
de la realidad. Y en función de estos propósitos,
la obra se organiza en tres capítulos:
En
el I, “Espacio geográfico y sociedades”, se
revisan algunos de los aportes de la geografía
al conocimiento científico de la realidad y
se caracteriza un concepto central: el espacio
geográfico.
El
capítulo II, “La organización del espacio geográfico”,
presenta una selección de conceptos básicos
e indispensables en el análisis geográfico:
localización, tiempo y paisaje, con el propósito
de reflexionar sobre algunos rasgos que hacen
a la actual geografía de las desigualdades.
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COMUNICACIÓN NO VIOLENTA
De Marshall B. Rosenberg
Gran Aldea Editores
Comunicación no violenta
envuelve al lector en un proceso de reflexión y aprendizaje acerca de la manera
habitual de comunicación y los recursos que permiten tornar la interacción más
efectiva, de acuerdo a los principios y valores de cada uno.
La obra apunta a la
identificación de las formas de actuar individuales que incrementan el
conflicto y la desconexión, a fin de potenciar un entendimiento armónico y
cooperativo que responda a las reales necesidades de expresión. Para ello el autor
presenta distintos escenarios, partiendo de una serie de interrogantes tales
como: ¿Qué hacemos cuando estamos totalmente en desacuerdo con los argumentos
que nos plantean?, ¿cómo logramos reparar la angustia y desesperanza de alguien
a quien queremos ayudar?.
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ESTUDIOS DEL LENGUAJE Y ENSEÑANZA DE LA
LENGUA
Nora Múgica (Comp.)
Homo
Sapiens Ediciones
Estudios del lenguaje y enseñanza de la
Lengua, presenta una serie de
artículos pertenecientes a profesionales dedicados a la indagación y
comprensión del espacio compartido entre la enseñanza de la
lengua y el lenguaje en su esencialidad más dinámica. “La concordancia
como fenómeno morfosintáctico de proyección en la textualización", “Algunas características
paramétricas del español”,“La construcción
del Área de trabajo: Didáctica de la Lengua”, “El estudio de la
morfología: sistematicidad/creatividad”, “Estudios
gramaticales y estudios de argumentación”, “El conocimiento fonológico
en la interlengua y la enseñanza de la lengua extranjera”, “Los pronombres
clíticos del español. Un acercamiento al análisis automático de textos”.
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DIEZ MIRADAS SOBRE LA
ESCUELA PRIMARIA
De Flavia Terigi (comp)
Siglo XXI Editores
Este trabajo colectivo parte de un claro
posicionamiento teórico-ideológico al volver a hablar, con interés, entusiasmo
y esperanza de “escuela primaria”. Y se convierte también en una obra
imprescindible para pensar la escuela de las próximas décadas en el marco del
cumplimento de los derechos educativos y sociales de los niños.
La
revisión de los contenidos y los diseños curriculares, el dispositivo escolar,
los pasajes de un nivel a otro, las nuevas tecnologías, el mapa educativo
argentino, el saber de los educadores, etc., son algunos de los temas abordados
por los autores, especialistas e investigadores de primera línea.
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INTERNET, E ÉXTASIS
INQUIETANTE REPRODUCE
Alain Finkielkraut y Paul Soriano
Libros del Zorzal
El debate
que Alain Finkielkraut y Paul Soriano protagonizaron al ser invitados por la Fundación
2 de Marzo para discutir acerca de la mayor tecnología creada en los tiempos de
la globalización.
Frente a
este panorama, debería pensarse que la distribución de los roles ya está fijada:
Finkielkraut en posición de ataque, y Soriano, de defensa…
Sin
embargo, Alain Finkielkraut –hombre de cultura clásica, de tradición, un
“arcaico” para los
“modernoides”– sorprende a quienes lo consideran un retrógrado, mientras que Paul
Soriano –hombre del nuevo mundo– se expresa como una suerte de mutante al
decodificar dicho mundo tomando la perspectiva de lo antiguo, de la cultura y
de lo escrito…
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