Quisimos compartir con ustedes uno de los trabajos presentados por los participantes del curso “Talleres empresariales – estrategias metodológicas”, en el cual aparecen resaltados por nosotros detalles que consideramos muy valiosos.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO – AULA EMPRESARIAL -

Docentes que participaron en el proyecto:

RESUMEN DE CONTENIDOS CONCEPTUALES PRESENTADOS POR DOCENTE

DERECHO 2º AÑO

·         RELACION JURÍDICA

·         PATRIMONIO

·         HECHOS Y ACTOS JURÍDICOS

·         OBLIGACIONES

·         CONTRATOS

·         DERECHOS REALES

·         DERECHO LABORAL

·         DERECHO COMERCIAL

SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE

·         EL PATRIMONIO Y LA CONTABLIDAD

·         INVENTARIOS

·         VARIACIONES  PATRIMONIALES

·         CUENTAS

·         DOCUMENTOS COMERCIALES

·         TRIBUTOS

·         SUELDOS Y JORNALES

·         BALANCE

·         AUDITORIA

INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA Y A LAS COMUNICACIONES

·         PROCESADOR DE TEXTOS

·         PLANILLA DE CALCULO

·         BASE DE DATOS

·         COREL/ ADOBE/ FRONT PAGE

·         TANGO

·         INTERNET:

§         AVERIGUAR DATOS EN LAS DISTINTAS      INSTITUCIONES

§         BUSCAR PRECIOS

§         PUBLICAR UNA PAGINA GRATUITA CON PUBLICIDAD

CONTABILIDAD NOCTURNO

·         EL SISTEMA CONTABLE

·         TÉCNICAS DE REGISTRO DE OPERACIONES BÁSICAS

·         CICLO CONTABLE

·         INVENTARIOS –  FICHAS DE STOCK

·         LIBRO CAJA/ BANCO/ CONCILIACIÓN BANCARIA/ CAJA

·         REGISTRACIÓN CONTABLE

·         BALANCE GENERAL

Introducción:

Los integrantes del grupo pertenecen a la misma escuela pero a diferentes turnos

Como ya sabemos la modalidad del turno nocturno, tiene CONTENIDOS CONCEPTUALES  y PROCEDIMIENTALES diferentes por la metodología de trabajo que se implementa

Es un desafío tratar de integrar los dos turnos. Si bien este trabajo de Aula Empresarial es un “demo”, ¿por qué no intentar unir dos turnos?

La idea es la siguiente:

Tenemos determinadas actividades que el turno NOCTURNO no puede llevar a cabo, todas aquellas  visitas , por razones obvias, por falta de tiempo real y en horario de clase las oficinas- negocios- están fuera del horario de comercio (cerrados)

¿por qué no intentar que lo adolescentes en Informática realicen las investigaciones y con generosidad brindar  las mismas al nocturno?

Si bien la experiencia de vivenciar la visita no es la misma, y que va a depender de los grupos, tanto del diurno como del nocturno, puede llegar a ser una experiencia de PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

Repito, va a depender de los grupos, los docentes observamos cada año, como los grupos del nocturno se llenan de adolescentes, no siempre dispuestos a trabajar, mas bien, cumplen el requisito de concurrir a clase

Tomamos como eje integrador INFORMATICA, en su espacio, o espacios. Turno diurno. Tecnología de la Información y comunicación. o   Procesamiento de datos asistido  por computadora

Es en este espacio donde la actividad principal del AULA EMPRESARIAL se va a desarrollar, la organización informatizada. Las encuestas de investigación de mercado y dejar preparada las planillas para que los grupos del nocturno usen como “operadores” las computadoras en las espacios correspondientes

Si bien el formato solicitado por el profesor Valsecchi es válido, no lo es cuando debemos integrar turnos

Tenemos que tener una planilla resumen de expectativas, contenidos y actividades que visualicen el Aula Empresarial.

Este Aula NO VA a ser tradicional, pero si va a tener la esencia de trabajo.

¿Cuál es el mayor inconveniente? GENERAR OPERACIONES PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

Una idea es la utilización de trabajos prácticos creados por el profesor (cuando ya los alumnos eligieron su empresa), este es el motor de la clase. Los alumnos deberán confeccionar toda la documentación contable, contratos, registración.

 ES MUY DIFÍCIL DE IMPLEMENTAR PERO NO IMPOSIBLE

Expectativas de logro

·         Emplear conceptos básicos para el manejo de una organización

·         Comparar las diferentes sociedades, las obligaciones y sus operaciones

·         Lograr visualizar la importancia del derecho en el manejo general de una organización

·         Conocer los principales contratos que se usan en el mercado, su forma

·         Analizar en forma crítica los Derechos y obligaciones de las partes que intervienen

·         Conocer los principios del Derecho laboral que afectaran a nuestra organización

·         Vincular las normas jurídicas con diversos tipos de contratos relacionados con la actividad de las empresas

·         Diseñar y desarrollar el proyecto del aula empresarial

·         Supervisar mediante auditorías el manejo de la organizaciones

Contenidos Actitudinales

Manifestar actitudes, valores y conocimientos que les permitan evaluar el funcionamiento, la cooperación y trabajo en equipo en todas las actividades a realizar

Asumir compromisos relativos al estado de derecho respetuoso de los derechos inalienables de los empleados  

ver cuadro AULA EMPRESARIAL