Es importante que los adultos le brindemos   a los jóvenes las herramientas para  organizarse,   gestionar. Enseñarles  cómo consumir, cómo gastar, a manejarse con solvencia con el dinero,  es decir “cómo funciona”.

Aquí entran en juego los valores,  los éticos y los  materiales. Por ello lo  invitamos  a repensar  el concepto del término valor en sus diferentes  acepciones.

Se entiende como el grado de utilidad o aptitud de las cosas para proporcionar bienestar, dentro de los fundamentos de la  ética y de la  filosofía. Otro  sentido es:  la cualidad de las cosas,  por la que se da cierta suma de dinero.

También  figuradamente Valor significa osadía y en ella  pensaremos  cuando hay  que enseñarles a los jóvenes  la necesidad  de    tomar las riendas del poder personal y cómo ejercer el control de los deseos. 

En  nuestra educación, se  dan por sobreentendidos algunos conceptos. A veces, a nuestros hijos, les creamos dependencia con respecto al dinero, como una manera de ejercer el control sobre ellos y sus acciones. Pero realmente no pensamos en forma conjunta, padres, jóvenes y  escuela, el modo de hablar sobre el tema y plantear estrategias de crecimiento a este nivel. Los adultos damos “instructivos” y  "consejos" sobre la marcha de los hechos cotidianos,  realizamos intentos de mensualidades "flexibles",  pero lejos estamos  de enseñarles a organizarse, gestionar, es decir  “a usar el dinero”.  Tal vez  por que nosotros no pasamos por esa experiencia y sabemos gastarlo pero  no sabemos usarlo bien. Tal vez nunca nos detuvimos a pensar el tema por que nos parecía  “muy obvio”.

La idea es que abramos nuestra cabeza a nuevos modos de encarar el tema, que generalmente nos crean  miedo o pensamos que hablar sobre el tema nos estaría etiquetando como mercantilistas y materialistas.

Sabemos que el dinero implica poder.  Poder se asocia con dominio,  con la facultad que uno tiene para mandar o ejecutar una cosa.

Fuerza. Vigor, capacidad, posibilidad, poderío. Según el diccionario son algunas de las ideas que surgen de este término. Por ello la proyección que implica para el futuro de nuestros hijos nos exige el tomar conciencia y  la necesidad de guiarlos para que puedan elegir  buenas opciones.

Muchos jóvenes  tienen tarjetas de crédito,  que los padres les proporcionan antes de terminar la secundaria,  y jamás recibieron un curso sobre  cómo funcionan los intereses de esas tarjetas. No están preparados para enfrentar el mundo que los aguarda, dónde se enfatiza más el gastar que el ahorrar, por ello es interesante que antes que dejen el hogar puedan entender la diferencia entre inversión/valores y compromisos/obligaciones.

Por ello nuestro cambio de paradigma manifestado con las simulaciones  del  Aula Empresarial donde el  Aprender a Gestionar, Aprender  Administrar, Aprender a Microemprender les dan a los alumnos   la posibilidad de “prepararse para la vida”  desarrollando principalmente   el juicio crítico, la toma de decisiones  y  a utilizar el “sentido común”, el  que,  a criterio de muchos es el menos común de los sentidos.

Bibliografía: Padre Rico-Padre Pobre. R.Kiyosaki y S. Lechter. Ed.Time & Money

Bibliografía: Padre Rico-Padre Pobre de Robert Kiyosaki y Sharon Lechter Ed. Time & Money Editions.